为积极落实教育部等七部门加强中小学科技教育的要求，紧扣“十五五”规划“大力发展科技金融”战略部署，推动科技教育与金融教育深度交叉融合，广州金融发展服务中心（简称“广州金服”）重点打造“金融素养教育开学第一课”品牌活动。

新学期开始，广州金服携手华南师范大学经济与管理学院、广东外语外贸大学金融学院等高校专家及万联证券投教团队，近期先后走进广州市天河区智谷第一实验学校、广州市番禺区象贤中学、广州协和学校等学校，为小学、初中、高中不同年龄段学生量身定制“科技创新背后的金融力量”金融素养特色课程。

记者了解到，本次“金融素养第一课”紧扣不同年龄学生的认知特点，打造分层化、趣味化课程体系，将前沿科技知识与金融逻辑深度融合，让专业知识变得通俗易懂。课程以今年春晚科技热点、无人机、人工智能等学生熟悉的科技明星案例为切入点，从生活中的3D打印机、消防无人机、智能放牧系统等高科技应用出发，引导学生思考科技创新的推动力量。

“科学家有了绝妙的想法，但没钱买零件、建实验室，创新只能停留在梦里。”在广州市天河区智谷第一实验学校的课堂上，华师经济与管理学院副教授、湾区金融素养教育研究中心副主任王鸣老师以“谁是科技创新的重要推力？”为切入点，结合生活中常见的高科技产品，生动阐释了金融如何为科技创新注入“源头活水”，用“种子变大树”“汇聚水流灌溉良田”等比喻，并使用“数字人分身”现身教学，深入浅出地讲解了科技金融如何破解企业“缺资金、贷款难、风险大”的难题。

此次特色课程按照不同学段搭建阶梯式体系：小学重感知体验，以生活化情景启蒙科创金融兴趣；初中重实践探究，跨学科学习科创金融规律与基础方法；高中重实验工程实践，系统学金融知识，提升科创与金融思维综合应用能力。

在广州协和学校，广外金融学院副教授孙玲老师从“扫地机器人”“人工智能AI”等身边科技入手，引导小学生们思考“科技发展的最终目的是什么”，通过“创意变实物”的互动问答，让学生们初步理解了从想法到产品需要资金支持，金融就是帮助梦想实现的发动机。在广州市番禺区象贤中学，课程则深入科技金融的风险逻辑。孙老师结合无人驾驶飞行汽车、芯片研发等前沿案例，剖析科技企业“高风险、高投入”的特性，带领高中生体验模拟投资游戏。

为深入践行金融工作政治性、人民性，扎实推进金融知识进校园，筑牢青少年金融安全防线，广州金服还联合万联证券投教团队专业讲师，将金融安全教育融入“开学第一课”系列活动中。

为积极落实教育部等七部门加强中小学科技教育的要求，紧扣“十五五”规划“大力发展科技金融”战略部署，推动科技教育与金融教育深度交叉融合，广州金融发展服务中心（简称“广州金服”）重点打造“金融素养教育开学第一课”品牌活动。

新学期开始，广州金服携手华南师范大学经济与管理学院、广东外语外贸大学金融学院等高校专家及万联证券投教团队，近期先后走进广州市天河区智谷第一实验学校、广州市番禺区象贤中学、广州协和学校等学校，为小学、初中、高中不同年龄段学生量身定制“科技创新背后的金融力量”金融素养特色课程。

记者了解到，本次“金融素养第一课”紧扣不同年龄学生的认知特点，打造分层化、趣味化课程体系，将前沿科技知识与金融逻辑深度融合，让专业知识变得通俗易懂。课程以今年春晚科技热点、无人机、人工智能等学生熟悉的科技明星案例为切入点，从生活中的3D打印机、消防无人机、智能放牧系统等高科技应用出发，引导学生思考科技创新的推动力量。

“科学家有了绝妙的想法，但没钱买零件、建实验室，创新只能停留在梦里。”在广州市天河区智谷第一实验学校的课堂上，华师经济与管理学院副教授、湾区金融素养教育研究中心副主任王鸣老师以“谁是科技创新的重要推力？”为切入点，结合生活中常见的高科技产品，生动阐释了金融如何为科技创新注入“源头活水”，用“种子变大树”“汇聚水流灌溉良田”等比喻，并使用“数字人分身”现身教学，深入浅出地讲解了科技金融如何破解企业“缺资金、贷款难、风险大”的难题。

此次特色课程按照不同学段搭建阶梯式体系：小学重感知体验，以生活化情景启蒙科创金融兴趣；初中重实践探究，跨学科学习科创金融规律与基础方法；高中重实验工程实践，系统学金融知识，提升科创与金融思维综合应用能力。

在广州协和学校，广外金融学院副教授孙玲老师从“扫地机器人”“人工智能AI”等身边科技入手，引导小学生们思考“科技发展的最终目的是什么”，通过“创意变实物”的互动问答，让学生们初步理解了从想法到产品需要资金支持，金融就是帮助梦想实现的发动机。在广州市番禺区象贤中学，课程则深入科技金融的风险逻辑。孙老师结合无人驾驶飞行汽车、芯片研发等前沿案例，剖析科技企业“高风险、高投入”的特性，带领高中生体验模拟投资游戏。

为深入践行金融工作政治性、人民性，扎实推进金融知识进校园，筑牢青少年金融安全防线，广州金服还联合万联证券投教团队专业讲师，将金融安全教育融入“开学第一课”系列活动中。

为积极落实教育部等七部门加强中小学科技教育的要求，紧扣“十五五”规划“大力发展科技金融”战略部署，推动科技教育与金融教育深度交叉融合，广州金融发展服务中心（简称“广州金服”）重点打造“金融素养教育开学第一课”品牌活动。

新学期开始，广州金服携手华南师范大学经济与管理学院、广东外语外贸大学金融学院等高校专家及万联证券投教团队，近期先后走进广州市天河区智谷第一实验学校、广州市番禺区象贤中学、广州协和学校等学校，为小学、初中、高中不同年龄段学生量身定制“科技创新背后的金融力量”金融素养特色课程。

记者了解到，本次“金融素养第一课”紧扣不同年龄学生的认知特点，打造分层化、趣味化课程体系，将前沿科技知识与金融逻辑深度融合，让专业知识变得通俗易懂。课程以今年春晚科技热点、无人机、人工智能等学生熟悉的科技明星案例为切入点，从生活中的3D打印机、消防无人机、智能放牧系统等高科技应用出发，引导学生思考科技创新的推动力量。

“科学家有了绝妙的想法，但没钱买零件、建实验室，创新只能停留在梦里。”在广州市天河区智谷第一实验学校的课堂上，华师经济与管理学院副教授、湾区金融素养教育研究中心副主任王鸣老师以“谁是科技创新的重要推力？”为切入点，结合生活中常见的高科技产品，生动阐释了金融如何为科技创新注入“源头活水”，用“种子变大树”“汇聚水流灌溉良田”等比喻，并使用“数字人分身”现身教学，深入浅出地讲解了科技金融如何破解企业“缺资金、贷款难、风险大”的难题。

此次特色课程按照不同学段搭建阶梯式体系：小学重感知体验，以生活化情景启蒙科创金融兴趣；初中重实践探究，跨学科学习科创金融规律与基础方法；高中重实验工程实践，系统学金融知识，提升科创与金融思维综合应用能力。

在广州协和学校，广外金融学院副教授孙玲老师从“扫地机器人”“人工智能AI”等身边科技入手，引导小学生们思考“科技发展的最终目的是什么”，通过“创意变实物”的互动问答，让学生们初步理解了从想法到产品需要资金支持，金融就是帮助梦想实现的发动机。在广州市番禺区象贤中学，课程则深入科技金融的风险逻辑。孙老师结合无人驾驶飞行汽车、芯片研发等前沿案例，剖析科技企业“高风险、高投入”的特性，带领高中生体验模拟投资游戏。

为深入践行金融工作政治性、人民性，扎实推进金融知识进校园，筑牢青少年金融安全防线，广州金服还联合万联证券投教团队专业讲师，将金融安全教育融入“开学第一课”系列活动中。

为积极落实教育部等七部门加强中小学科技教育的要求，紧扣“十五五”规划“大力发展科技金融”战略部署，推动科技教育与金融教育深度交叉融合，广州金融发展服务中心（简称“广州金服”）重点打造“金融素养教育开学第一课”品牌活动。

新学期开始，广州金服携手华南师范大学经济与管理学院、广东外语外贸大学金融学院等高校专家及万联证券投教团队，近期先后走进广州市天河区智谷第一实验学校、广州市番禺区象贤中学、广州协和学校等学校，为小学、初中、高中不同年龄段学生量身定制“科技创新背后的金融力量”金融素养特色课程。

记者了解到，本次“金融素养第一课”紧扣不同年龄学生的认知特点，打造分层化、趣味化课程体系，将前沿科技知识与金融逻辑深度融合，让专业知识变得通俗易懂。课程以今年春晚科技热点、无人机、人工智能等学生熟悉的科技明星案例为切入点，从生活中的3D打印机、消防无人机、智能放牧系统等高科技应用出发，引导学生思考科技创新的推动力量。

“科学家有了绝妙的想法，但没钱买零件、建实验室，创新只能停留在梦里。”在广州市天河区智谷第一实验学校的课堂上，华师经济与管理学院副教授、湾区金融素养教育研究中心副主任王鸣老师以“谁是科技创新的重要推力？”为切入点，结合生活中常见的高科技产品，生动阐释了金融如何为科技创新注入“源头活水”，用“种子变大树”“汇聚水流灌溉良田”等比喻，并使用“数字人分身”现身教学，深入浅出地讲解了科技金融如何破解企业“缺资金、贷款难、风险大”的难题。

此次特色课程按照不同学段搭建阶梯式体系：小学重感知体验，以生活化情景启蒙科创金融兴趣；初中重实践探究，跨学科学习科创金融规律与基础方法；高中重实验工程实践，系统学金融知识，提升科创与金融思维综合应用能力。

在广州协和学校，广外金融学院副教授孙玲老师从“扫地机器人”“人工智能AI”等身边科技入手，引导小学生们思考“科技发展的最终目的是什么”，通过“创意变实物”的互动问答，让学生们初步理解了从想法到产品需要资金支持，金融就是帮助梦想实现的发动机。在广州市番禺区象贤中学，课程则深入科技金融的风险逻辑。孙老师结合无人驾驶飞行汽车、芯片研发等前沿案例，剖析科技企业“高风险、高投入”的特性，带领高中生体验模拟投资游戏。

为深入践行金融工作政治性、人民性，扎实推进金融知识进校园，筑牢青少年金融安全防线，广州金服还联合万联证券投教团队专业讲师，将金融安全教育融入“开学第一课”系列活动中。

为积极落实教育部等七部门加强中小学科技教育的要求，紧扣“十五五”规划“大力发展科技金融”战略部署，推动科技教育与金融教育深度交叉融合，广州金融发展服务中心（简称“广州金服”）重点打造“金融素养教育开学第一课”品牌活动。

新学期开始，广州金服携手华南师范大学经济与管理学院、广东外语外贸大学金融学院等高校专家及万联证券投教团队，近期先后走进广州市天河区智谷第一实验学校、广州市番禺区象贤中学、广州协和学校等学校，为小学、初中、高中不同年龄段学生量身定制“科技创新背后的金融力量”金融素养特色课程。

记者了解到，本次“金融素养第一课”紧扣不同年龄学生的认知特点，打造分层化、趣味化课程体系，将前沿科技知识与金融逻辑深度融合，让专业知识变得通俗易懂。课程以今年春晚科技热点、无人机、人工智能等学生熟悉的科技明星案例为切入点，从生活中的3D打印机、消防无人机、智能放牧系统等高科技应用出发，引导学生思考科技创新的推动力量。

“科学家有了绝妙的想法，但没钱买零件、建实验室，创新只能停留在梦里。”在广州市天河区智谷第一实验学校的课堂上，华师经济与管理学院副教授、湾区金融素养教育研究中心副主任王鸣老师以“谁是科技创新的重要推力？”为切入点，结合生活中常见的高科技产品，生动阐释了金融如何为科技创新注入“源头活水”，用“种子变大树”“汇聚水流灌溉良田”等比喻，并使用“数字人分身”现身教学，深入浅出地讲解了科技金融如何破解企业“缺资金、贷款难、风险大”的难题。

此次特色课程按照不同学段搭建阶梯式体系：小学重感知体验，以生活化情景启蒙科创金融兴趣；初中重实践探究，跨学科学习科创金融规律与基础方法；高中重实验工程实践，系统学金融知识，提升科创与金融思维综合应用能力。

在广州协和学校，广外金融学院副教授孙玲老师从“扫地机器人”“人工智能AI”等身边科技入手，引导小学生们思考“科技发展的最终目的是什么”，通过“创意变实物”的互动问答，让学生们初步理解了从想法到产品需要资金支持，金融就是帮助梦想实现的发动机。在广州市番禺区象贤中学，课程则深入科技金融的风险逻辑。孙老师结合无人驾驶飞行汽车、芯片研发等前沿案例，剖析科技企业“高风险、高投入”的特性，带领高中生体验模拟投资游戏。

为深入践行金融工作政治性、人民性，扎实推进金融知识进校园，筑牢青少年金融安全防线，广州金服还联合万联证券投教团队专业讲师，将金融安全教育融入“开学第一课”系列活动中。